ЧЕМ
ОБУЧЕНИЕ В НАШЕЙ ШКОЛЕ-ОНЛАЙН ОТЛИЧАЕТСЯ
ОТ СТАНДАРТНОГО ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ?
2.Работа по удобному для ребенка
расписанию уроков, что позволяет ему освободить время для занятий
спортом и в кружках, чтения и других видов полезной и творческой деятельности.
3.Индивидуализация учебного
процесса обеспечивается обучением по
индивидуальной программе, разработанной на основе
психолого-педагогического изучения личности ребенка и его образовательных
потребностей.
4.Целью обучения является не
механическая накачка ученика
программной информацией и натаскивание на её запоминание, а развитие ребенка, куда
входят умственное развитие и активное осмысление
учебного материала, воспитание привычки к умственному
труду, усидчивости и внимательности, умению мыслить и анализировать
прочитанное и услышанное, а не только механически запоминать
получаемую информацию.
5.Нашей целью также является
активизация творческого потенциала ребенка, развитие его природных талантов и
способностей, привитие культуры и нравственности.
6.В родителях наших учеников
мы видим единомышленников, объединенных с нами пониманием целей образования и
воспитания.
ОРГАНИЗАЦИЯ НАМИ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Особенности
учебного процесса. Продуманный , организованный индивидуально в соответствии с
потребностями ученика учебный процесс позволяет учащемуся
самостоятельно и четко распланировать свою работу в течение учебного
года: режим дня, уроки, домашние задания, творческую
деятельность, домашние дела.
Урочное время. Индивидуальные онлайн-уроки
по всем предметам с опытными учителями помогают не только разобраться в
любых сложных темах, но и научиться самостоятельно приобретать знания, работать с
учебником, умению находить на информационных каналах нужную
информацию и отличать ее от подделки. Это достигается посредством активного
творческого диалога учителя с учеником в поиске истины, где учитель, ставя
задачу перед учеником, ведет его к тому, что ученик сам приходит к
нужному выводу. Такая методика позволяет учащемуся не только
овладеть новым материалом, но и запомнить его, творчески
использовать в дальнейшей учебной и в житейской практической
деятельности.
Для проведения онлайн-уроков используются самые
современные технологии, которые делают занятия не только эффективными, но и
очень интересными, мотивируя учащегося к поиску и расширению знаний в той или
иной научной области. Но главным является непосредственное, в
течение всего урока, живое общение ученика с учителем. Учитель у нас
– не «говорящая голова», как стали называть
ведущих видеоуроки во время карантина в связи с короновирусом, а
наставник и помощник ученику, уважающий ребенка и видящий в нем
личность, вникающий в проблемы ребенка. Но в то же время наш
учитель - ответственный и требовательный, отвечающий за результат
обучения.
ДОМАШНИЕ
ЗАДАНИЯ
· Домашние задания у нас
имеют индивидуальный характер и не являются формальной
«обязанностью» ученика. Цель домашнего задания - развитие
учащегося, привитие ему умения посредством полученных на уроке
знаний самостоятельно решать стоящую перед ним задачу,
научиться планировать работу, искать и анализировать информацию, находить
в ней главное и второстепенное, уметь представлять результат своего
труда и публично защищать его.
· Выполнение домашних заданий не базируется на материалах учебника. Содержание
домашнего задания разрабатывается учителем применительно
к образовательному уровню ученика и включает задания
для комплексного развития ребенка (развитие памяти, внимания, мышления,
воображения, умения понимать текст, выделять в нем главное). Преподаватели
также практикуют домашние задания творческого и исследовательского
характера. Если домашнее задание выполняется в письменной форме – учитель,
благодаря техническим средствам, видит его.
· Анализ домашнего задания
осуществляется преподавателем на уроке. Это, в первую очередь,
именно анализ, а не контроль за выполнением. Ученик в
ходе анализа должен аргументировать свой выбор, уметь грамотно, с
соблюдением речевых норм, понятно для слушателя объяснить свое решение. Если
ученик допустил ошибку, то вместе с преподавателем, анализируя ход
своего размышления, ищет причину ошибки.
Цель домашнего задания – не получить формальную оценку, а научиться, применяя знания по изучаемой теме, размышляя, самостоятельно справляться с поставленной задачей.
Мы поддерживаем постоянную систематическую связь с родителями. Родители могут в любое время позвонить администрации, тьютору ученика и обсудить все вопросы учебного процесса. В родителях наших учеников мы видим единомышленников, объединенных с нами пониманием целей образования и интересами ребенка. Еженедельно, а также ежемесячно тьютор ученика онлайн информирует родителей об успеваемости ребенка, его прилежании, успехах, образовательных интересах, выполнении индивидуальной образовательной программы.
Для родителей
имеется электронный журнал, в который войти могут только они.
В электронном журнале отмечаются отметки за занятия,
результаты контрольных работ, учебные предметы, посещаемость занятий, темы
уроков и домашние задания.
Родители могут
свободно присутствовать на уроке.
При обучении по индивидуальной
образовательной программе учебный процесс строится с учетом
индивидуальных особенностей ученика (уровня знаний, способностей,
развития, познавательных интересов, особенностей восприятия
учебного материала, состояния здоровья).
Наши образовательные методики — это
вызов стандартизированным под средний уровень ученика
методикам средней школы. Наша цель- развитие личности ученика и удовлетворение его
индивидуальных образовательных потребностей с тем, чтобы ученик мог
развить свои таланты и способности, которые он не мог развить
в обычной школе.
С детьми, имеющими значительные пробелы в
знаниях, осуществляется обучение по специальным компенсирующим методикам.
Особенности онлайн-обучения у нас отличаются от распространенных форм дистанционного обучения, предусматривающих различные ИТ–технологии (тестирование в автоматическом режиме, видеоуроки, высылка через электронные средства связи ученикам заданий и т.п.). Все эти формы хороши как вспомогательные, но не как основные средства обучения.
В организации дистанционного обучения мы
не пошли по общему для всех пути. Нами был избран нестандартный
путь: объединение педагогики с возможностями современных ИТ-технологий и
ориентир в преподавании не на стандартизацию знаний ученика, а на
индивидуальность ребенка, особенности его личности, способности, интересы
и таланты.
Урок не является монологом учителя, а совместным с учеником поиском истины. Ученика ориентируют не на механическое запоминание знаний, а на творческий поиск ответов независимо от преподаваемого предмета. Такая система позволяет ребенку развить интеллект, воспитывает привычку к умственному труду, активизирует творческий потенциал и, в конечном итоге, учит ребенка мыслить и анализировать, а не механически запоминать информацию.
Поскольку уроки проходят в режиме онлайн, то
ИТ-технологии помогают учителю в решении этих задач.
ЗВОНИТЕ,ПИШИТЕ: 